培養(yǎng)滿(mǎn)足中泰漢語(yǔ)國(guó)際教育師資與人才的需要，推動(dòng)漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)的合作與發(fā)展，泰國(guó)格樂(lè)大學(xué)以助力國(guó)際中文教育事業(yè)的發(fā)展和專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)為己任，漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)（對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)）現(xiàn)對(duì)外招生，旨在培養(yǎng)具有國(guó)際化視野、國(guó)際中文教育教學(xué)與管理以及研究能力的高層次專(zhuān)業(yè)人才。

　　必修課程(18學(xué)分)

　　1、漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)

　　2、研究生英語(yǔ)

　　3、基礎(chǔ)泰語(yǔ)

　　4、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)

　　5、課程研發(fā)與評(píng)估

　　6、語(yǔ)言學(xué)與漢語(yǔ)教學(xué)

　　7、研究方法論

　　8、跨文化交際

　　9、教學(xué)實(shí)習(xí)

　　選修課(任選5門(mén)，15學(xué)分)

　　10、漢語(yǔ)國(guó)際教育理論

　　11、大數(shù)據(jù)時(shí)代多模式創(chuàng)新教學(xué)

　　12、多媒體應(yīng)用與研發(fā)

　　13、學(xué)術(shù)研究技能發(fā)展

　　14、研討會(huì)

　　15、中華文化與傳播

　　獨(dú)立研究(6學(xué)分)

　　16、獨(dú)立研究報(bào)告

（僅供參考，以大學(xué)實(shí)際排課為準(zhǔn)）

　　1、中英泰三語(yǔ)授課，培養(yǎng)多層次國(guó)際化人才

　　采用中文、英語(yǔ)和泰語(yǔ)三種語(yǔ)言授課，學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)運(yùn)用能力，并將泰語(yǔ)作為必修語(yǔ)言課程單獨(dú)培養(yǎng)，讓學(xué)生除了可以強(qiáng)化英語(yǔ)水平外，還能掌握基本的泰語(yǔ)表達(dá)。

　　2、名師授課，打造國(guó)際化視野

　　格樂(lè)大學(xué)聘請(qǐng)中泰兩國(guó)相關(guān)領(lǐng)域知名專(zhuān)家、學(xué)者/國(guó)際知名的華裔學(xué)者，中國(guó)一流大學(xué)的骨干教師、博士、博士后/精通中英雙語(yǔ)或中英泰三語(yǔ)的有歐美國(guó)家留學(xué)背景的國(guó)際名師聯(lián)合授課,并擔(dān)任論文指導(dǎo)老師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、采用先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的管理方法，教學(xué)質(zhì)量一流,學(xué)生可獲得最優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　3、中式管理，西式教育

　　課程設(shè)置、教學(xué)體系、考核模式等沿用國(guó)外教學(xué)模式，學(xué)生管理采用中國(guó)學(xué)生習(xí)慣的方式。從學(xué)生入學(xué)面試到留學(xué)材料辦理以及留學(xué)簽證、學(xué)籍注冊(cè)、日常學(xué)習(xí)、畢業(yè)各項(xiàng)認(rèn)證等全程指導(dǎo)辦理。

　　4、留學(xué)費(fèi)用低，性?xún)r(jià)比高

　　泰國(guó)消費(fèi)水平不高，留學(xué)生讀書(shū)和生活的經(jīng)濟(jì)壓力都很小，學(xué)習(xí)成本僅為歐美等國(guó)同等層次留學(xué)成本的1/5。